蓮塘掠影 明因識果

待人處事、言行舉止、起心動念，能修持【五戒】和【十善】，

並能抗拒威脅利誘，堅持一生。謹言慎行，日夜三省自身。

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為人謀而不忠乎？

與朋友交而不信乎？

傳，不習乎？

心心念念守在正道。

【五戒】───

戒殺生，戒偷盜，戒邪淫，戒癡心妄想和邪知邪行，

戒酗酒、戒沉迷煙毒、戒一切會使人上癮的嗜好怪癖。

【殺、盜、淫、妄】是最容易使人受誘惑而鑄下大錯的緣由。

【酗酒煙毒】則使人喪失理智，成為被癮頭控制而墮落的可憐憫者。

所以，【戒除殺盜淫妄酒】是讓人作得了自己的主人的第一步！

【十善】───

【身】不殺、不盜、不淫。

【口】不妄語、不綺語、不兩舌、不惡口。

【意】不貪、不瞋、不癡。

謹慎修持身口意，不讓自己被身體、嘴巴和雜亂的意念帶著走，

作個有自制力，能克己復禮的人！

【五戒十善】要在生活中實踐，且必須從孝親尊師做起。

從與自己關係最親密的至親父母、親如父母之師長相處中，磨練心性；

再推廣到兄弟、夫婦、長幼、朋友、長官部屬 .....一切人際關係中。

然後再進一步能長養慈悲心，並能在在處處修十善，無一時一刻違背良知道德。

【人道】就修成了！

在【五戒十善】基礎上又能具備【慈、悲、喜、捨】修為 就上升到【天道】了！

為什麼會墮落到【畜生道】、【餓鬼道】、【地獄道】？！

【愚痴】

使人昏昧不明、人云亦云，被人牽著鼻子走，一輩子助紂為孽、為虎作倀；

使人間是非不分、善惡不明，助長邪念歪風，人犯罪他幫兇。

死後就墮在沒有智慧的【畜生道】！

【貪婪】

使人心胸狹小，貪小便宜，損人利己，自私自利，

拔一毛而利天下都捨不得，

死後就墮永世不得滿足的【餓鬼道】！

【瞋恨】

使人怒火攻心，一心報復，玉石俱焚亦在所不惜！

社會新聞中，被瞋恨蒙蔽雙眼而殺人放火、歹毒殘暴的罪犯都是此類！

還活著時，入獄服刑只是《花報》；死後，怎麼對人，就怎麼受報應。

【地獄道】無數苦痛難當的《果報》

就等著彼等作惡造業者自作自受了！

【貪瞋癡慢疑】的習氣重，雖也修福，卻看不得別人好，

凡事總愛自讚毀他，無法與人為善又不能成人之美，

死了就成了孤僻的【修羅道】！

傳統教育以【轉變人心】為教學的目的；

教學目標是以聖賢為標準。

【取乎其上】，使孩子最少能【得乎其中】。

即使不能成聖成賢，最少可以良善厚道，自立立人，造福一個家庭！

祖先防患於未然，不忍後代子孫受苦受罪，所以重視教育。

用嚴格的家教、庭訓，使子孫守住【五戒十善】；

再設私塾請老師培養其聰明才智，使他能為國為民、造福鄉里！

讓子孫一輩子行善修福、積功累德，提升子弟後代的境界，

絕不陷其於不義禍害他墮落到三惡道或縱情恣意變成修羅！

這是祖先用心良苦，大慈大愛，是正法之愛！

中華傳統聖賢教育的典章制度在周朝就已完備，一整套架構已是完美無缺，

歷朝歷代只要稍加修改再實施，就為中華文化創造了無數舉世讚歎的奇蹟！

沒想到，能發現且衷心珍惜中華文化傳統聖賢之教的，

竟然是世界各國的漢學家！

他們努力的學我們的語言文字，認真的研究我們的經典，

想要從中學習解決嚴重社會問題的智慧！

反觀我們自己的不知不覺以及麻木不仁，真是令人扼腕！

而從國外搬回他們要從盤檢討的菜屑肉末 當作珍饈

也真是荒謬可笑至讓人傻眼！

今日全盤西化的教育已經淪為歪邪不正的愛，是【餓鬼愛】！

不但不著重在啟發其道德良知，

教學的過程、教學的內容、教學的目標，

都是任由孩子被習氣牽著走。

於是，

【只要我喜歡，為什麼不可以？】

【那又不會怎樣！】 【好累好煩喔！】

【學這麼多幹嘛？】 【那會比較好嗎？】

......，

孩子一心只是怕苦、怕累、怕麻煩，

完全不能體會真實義理！

家長和師長卻絲毫不想幫他解開短視無知的心結；

不義正辭嚴的告知他生命的可貴和無常；

也不諄諄善誘引導帶領他長養智慧；

不期望他能戰勝業障無明與習氣；

不用心讓他明白──

今日不努力，老大徒傷悲；

不使他的生命有向上提升的機會。

而只是讓子孫粗粗淺淺的活著

淪落如寵物般被豢養！

這一切放任縱容又是肇因於【管教】被汙名化，

上下一致視【管教】為洪水猛獸，

讓有心的 高明的 熱誠無私的老師 在被剝奪管教權後 亦無一法可施！