電影【WHITE WATER SUMMER】
描寫美國有四個青少年 一起參加夏令營 進行【野外求生技能】訓練，
卻與領隊間因“觀念 態度”價值取向不同以至於產生衝突 喪失信念；
四人不斷挑戰領隊的權威和專業 對【魔鬼訓練】心存疑慮 導致對抗，
所以 互相猜忌 彼此較勁 心智體力內耗內鬥 使團體陷入困境的過程。
夏令營的領隊 經驗豐富 用他一身的本事能力設計課程，
規劃許多有挑戰性且有強度兼具難度的技能和膽識訓練；
強化精神的教育項目則包括團隊合作、服從命令、堅守崗位，
並且要求隊員執行交辦任務時應該全力以赴、認真負責到底；
對怠惰怯懦不負責的行為堅持應該默擯、隔離或呵斥、責罰，
對說謊欺騙逃避責任不寬容，對團隊紀律嚴厲教誡務必遵守。
領隊在訓練過程中 再三告誡 囑咐 在大自然裡應心存敬畏 絕不可嬉鬧 當兒戲
──【不是度假、不准說謊、不可耍詐逃避職責、不允許收聽廣播】遠離科技；
期望四個青少年能體驗大自然的力量，讓身心靈能夠真正融入並感受大自然；
勇於面對狂風暴雨 勇於嘗試崎嶇艱難 在無人工鋪設營造的環境中啟發潛能。
本片中 西方觀點 對【嚴格執行戒律】【要求遵守規矩】
通通視為───不合理、不必要、不人道、不尊重個人；
對懦弱膽怯 無腦倔強 怠忽職守 說謊欺騙 作團體的麻煩製造者，
卻認為是【個人特質、個性差異、那才是本來面目】應包容尊重。
導演用西方人【自由 民主 開放】的觀點拍攝，
認為人不該被設限強迫，不應該違反個人意願；
認為人不應該被要求作超過能力的訓練或非意願的磨練；
批判嚴厲的教育方式，認為是侵害人權不尊重個人意志。
於是，
劇中標榜【內鬨、打鬥、不信任、質疑、反抗、挑戰權威、抵制規範、打破規矩】！
認為反抗權威才是勇氣，在混亂局勢中臨機應變 才是“冒險犯難”，
【公民不服從】【不拘泥於常規】 即使【缺乏團隊精神】也是個性。
導演不願意接受在【有可掌握與可控制的風險】境教下帶有強迫性的學習成長模式；
反對有計畫性、有嚴密考量的栽培；卻認同因自我、盲目、衝撞而製造的混亂爭執。
無知於個人主義所造成的傷害破壞甚至會置人我全體於極度危險的境地，
因懦弱、瞋恚、自我、懷疑、不信任而自找麻煩會陷害全團隊墮入深淵，
所衍生出非預期的風險〈比領隊規劃的課程更混亂更難掌控〉更易致命。
一連串的胡作非為 愚痴低能 招惹出非預期的風險 差點使五個人萬劫不復，
導演反而認為 此時懦弱者的機智反應 【反敗為勝】表現 最值得歌頌讚揚！
東方古老文化，尤其是中華民族傳統的聖賢之教，著重在心性的陶冶，
主張苦其心志、勞其筋骨，隨機緣餓其體膚空乏其身，行拂亂其所為，
正足以動心忍性 增益其所不能，主張在合理風險下 鍛鍊子孫身心靈。
西方則是唾棄“約束 限制”，一竿子打翻【規定、規矩、戒律、教誡】，
主張嘗試錯誤與自我探索；於是拋棄先祖智慧 【十人九蹉路】浪費生命；
極端個人英雄主義下 能成功自我成就者往往如鳳毛麟角，大多數人一生白白空過！
終於瞭解【唯大乘佛法和孔孟聖賢教育能解決廿一世紀嚴重的社會問題】真實義理
中華傳統文化能孕育出無數的聖賢君子名士豪傑，
西方則盡出唯利是圖的富豪、商人、政客和肥貓。
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