教養新思惟—過度保護致安全過頭必將適得其反
保護過頭 反將讓其崇尚冒險以杜絕無聊及枯燥無味
甚至崇尚風險所伴隨之樂趣 更加追求刺激與成就感
使斧頭 拿鐵鎚 用打火機.......種種危險行徑都被允許
許多大人視如洪水猛獸之能力 在安全無虞措施中被養成
上述主張已成丹麥依據以設立實驗遊戲場之“教養新觀念”
丹麥式自由玩樂free play 倡導—切勿過度保護
以養成孩子勇敢冒險精神及自我判斷風險的能力
若信而好古 不崇洋 不媚外
三四五年級生就是在“自由探索 自行解決問題”
自我嘗試摸索中長大的呀！
唯須謹記原則
『家教庭訓嚴格 諄諄教誡 耳提面命 隨時囑咐建立危險意識』
乃必要之配套
以個人成長經驗而言自小學三年級起負責掌廚
專職烹煮料理三代同堂大家庭十幾口人之餐食
姊姊洗衣 妹妹打掃 三姊妹經常性分擔所有家務
吾等還要與堂姊妹們輪流以桶提回一條街的餿食
還須切豬菜拌飼料 餵養豬雞 幾乎能與大人同工
包子饅頭花捲蔥油餅麵疙瘩都在行也能辦理一兩桌宴席
且跟隨裁縫師母親學縫紉針線活
童年記憶更是充滿『家庭手工副業 製作手工藝品』成就感
亦曾當過暑期童工掙學費
小學國中家事課皆曾創造數項全班最高分榮譽
『手工縫製繡花鞋』入選小學畢業展後被收藏
故養成一身本領 除專業水電外 皆能上手
組織小家庭後甚至感覺比在娘家輕鬆愜意
在英國長期鼓吹「自由玩樂」的獨立學者兼顧問吉爾（Tom Gill）指出
丹麥引領全球 在公共場所也會特別設計“狀似危險 挑戰孩子”的設置
水池 窪地 傾倒路樹 土丘 壕溝......其他國家避之唯恐不及之“危險”
在丹麥校園遊樂場都隨處可見
這幾年從大學教授、心理研究及親子教養專家、小兒科醫生都在呼籲
要給孩子「自由玩樂」（free play）的時間 自由玩樂要怎麼玩？！
讓孩子放空、耍廢、隨意讓他們玩3C電子產品？那可不算喔！
看丹麥兒童的超自由爆表玩法，不只自由、還要從中學更多！
丹麥非營利組織「北歐兒童發展」（Child Development in Scandinavia）
尼爾森負責教導外國交換大學生為闡釋此概念（Heidi Vikkelsø Nielsen）
是故想挑選出最能代表丹麥兒童童年印象的證明
他找來找去
最後揀擇一張小女孩正在使用鋸子做木工的照片
狀似極危險
但尼爾森認為揮榔頭、用鋸子、在公園升火、在車陣中騎腳踏車......
這些看來險象環生的畫面就是丹麥兒童的日常！
「我們特別強調玩且是自由玩樂！」
尼爾森告訴英文數位媒體QUARTZ：
無論你走進托嬰中心或是安親班，
都會看到保姆或老師們放手旁觀，
讓孩子自己嘗試。
自由玩樂（free play )可以在室內堆積木拼拼圖玩桌遊，
也可以在運動場運動或在公園溜滑梯、盪鞦韆、挖沙坑。
丹麥人為何要讓孩子從事這些看起來不常見又高危險的動作？！
何必自毀讚他
中華傳統教育“知識 情意 技能”兼備 德智體群美並重
早就如此實踐啦！
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