今日全盤西化的教育，
是歪邪不正之詭異陰謀，更是極端錯壞假之惡意偽善亂愛，
是不教而殺不誡視成、縱容漠視、寵溺致惡之【餓鬼愛】！
全未啟發子孫之道德良知亦未善盡傳道授業解惑之責，
反催化後代情緒障礙成弱智甚至陷害他們遭獸化魔化！
教學過程、培育內容、營造目標，
都是任由孩子被習氣牽著鼻子走。
操作自私自利之個人主義再唬弄淺薄愚痴之意識形態，
滿腦僅剩怕苦、怕累、怕麻煩、怕吃虧、怕被佔便宜；
極度放任與縱容 讓人格尚未成熟 涉世未深的孩子
自己嘗試錯誤 自己摸索未來！
家長師長和社會輿論媒體卻絲毫不想幫他解開短視無知的心結；
不義正辭嚴的告知他生命的可貴和無常故應在人性高貴處成就；
不諄諄善誘引導增長智慧；也不期望他能戰勝業障無明不墮落！
不用心讓他明白──
今日不努力，老大徒傷悲；
不使其生命有向上提升的機會。
而只是讓子孫後代全都像寵物般被豢養，
只知吃喝玩樂追逐小確幸，粗粗淺淺薄薄的活著！
【管教】被汙名化後上下一致視【管教】為洪水猛獸
讓有心的明師亦無法可施！
社會輿論又再集體作下淺層思考的結論，要脅迫使教育轉向────
縱容孩子與習慣妥協致被邪思妄念纏縛，允許孩子不問努力只想收穫，
無視其恣意妄為任性固執致使淪為被負面思考牽絆綑綁的心智障礙者。
一昧追求快樂、敢秀、勇於表達，絲毫不以為孩子可有高成就的可能！
明明只有表面、膚淺的表現，就立即給予他名不副實的榮耀；
即使惡心惡行怠惰敷衍也要通通有獎，變相鼓勵其貪婪無恥！
看在孩子眼裡，這個可以讓他予取予求的世界 【敢 賊 壞 霸】就成了王道！
但一旦有了犯行，大家又毫不留情的痛罵他無法無天，再責怪學校教育不彰！
荒謬的劇情就這樣在學程中不停的不停的不停的輪番上演！
整個社會不用心致力於孩子內在涵養，不作有深度厚度之文化薰陶，
待其長大現莽撞粗魯倨傲相 再罵他淺薄！
所有的大人都只會只順從縱容其【解悶、無厘頭、好玩】童稚思惟，
待其長大，再批判他白目、無知、幼稚！
印光大師訓示【使天資高者流於狂妄；使天資低者淪為頑劣！】
正是今日教育【降格以求討好敷衍縱容寵溺失格失職】的寫照！
惡性循環的結果，不知不覺的，讓孩子像被溫水熬煮的青蛙，
沉醉在愜意舒適的情境中滿口實現自我，完全失去危機意識；
還讓孩子不能自主的步上被低能化、弱智化、寵物化的境遇。
使其人生只剩下本能、慾望要立即被滿足的思考和行為模式；
有些墮落成在校園中年紀輕輕就敢違法亂紀為非作歹的惡徒；
有些變成結黨成派作威作福霸凌逞兇膽敢失序犯上的暴走族；
有些則成為沒有靈魂，失去方向和目標感的【迷失的一代】！
躁妄但尚未有明顯惡行的孩子，冷眼旁觀大人們束手無策的窘態，
潛移默化成了冷血自私、無情無義、自掃門前雪的隱性恐怖份子！
〈犯罪年齡 罹癌年齡 重症慢性病年齡 ...逐年往下降至青少年〉
〈恐怖份子情殺案件在過去九年間成長兩百倍 無福無德之相顯現〉
善良乖巧的孩子【鳳凰落難不如雞】【龍處蛇窟】被迫成了弱勢族群！
原來應該單純友善的校園 竟成了社會問題滋生的溫床；
簽賭販毒侵害人我成癮成魯蛇族 糾眾成幫結派作流氓！
此即古聖先賢祖師大德諄諄告誡的【殺其法身】【斷其慧命】！
尚未成年，人生還未開始，就注定向下沉淪，一步步走向惡處；
青春歲月就只會自誤誤人，滿腦子殺盜淫妄，活在社會的邊緣。
即使資質優秀者亦不知天高地厚，
無神無鬼無倫理無道德，
不知孝順父母尊師重道；
妄自尊大的以為人可勝天，凡事只問自己的慾求是否被滿足，
全不知已折福敗德夭壽損祿用！
忝為其家長師長教育機關主管和嗜血煽情的媒體
不會良心不安不必承擔因果嗎？！
子曰：
弟子入則孝，出則悌，
謹而信，汎愛眾而親仁。
行有餘力，則以學文！
─此即中華傳統教育的次第！
落實的方法和內容皆圓滿俱存【弟子規】中！
有子曰：其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；
不好犯上而好作亂者，未之有也！
孝悌也者，其為人之本歟！
──
此即校園問題、社會問題癥結所在！
家庭教育及親師功能要重新建立啊！
【家教】是一切教育之根本！
為什麼伸手可得的、自己祖先傳承的中華傳統文化寶藏不去使用？！
大家應平心靜氣，回頭效法祖先，重新提倡倫理道德和因果教育了！
冰凍三尺絕非一日之寒！皆慢性因循苟且形成。但亡羊補牢猶未晚！
只要肯回頭、肯開始，一切都不嫌遲！就怕等閒視之甚至自欺欺人！
幼兒紮根教育務必先進行；社會應責成家長負起管教責任；還給教師管教權。
社會賢達集思廣益，一定有適合現代又不失傳統精神的完善教育政策之可能！
善惡到頭終會有報應，只爭來早與來遲！
扼殺孩子法身慧命的是誰？！
在他身邊，與他有因緣，卻袖手旁觀，不能止惡勸善、甚至還推波助瀾的
家長、師長、教育機關主管、媒體、社會大眾，通通有份、同其因果啊！
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